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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击圣公会置富始南小学 - 2025年1月

Serving to learn,　learning to serve　英语扣连价值观　以知识回馈社会

圣公会置富始南小学多年来致力贯彻「非以役人，乃役于人」的校训精神，透过提升学生的兴趣、拓宽学习空间，帮助学生成为自主学习者。在英文教育方面，宋曼茹校长采用「Serving to learn, learning to serve」的方针，让同学透过英语学会服务他人，并从中获得学习的机会。凭借出色的教育方针，在最近的升中派位中，学校约五成学生成功入读英文中学，其中不乏喇沙书院、圣保罗书院、玛利曼中学、英皇书院和嘉诺撒圣心书院等受家长欢迎的名校。

从英语活动中学会服务　从活动中活用英文

学校将「Serving to learn, learning to serve」的理念融入英语学习，让同学参与实践活动，服务他人。例如，在英语大使计划中，由外籍老师培训英语大使，让高年级的学生担任「Reading Buddy」，为低年级同学伴读、讲故事或进行英语游戏，从中学习关爱和服务，并在服务中温故知新。

英文科科主任冼立妍老师分享了一些实践与活用英语的课程及活动设计，例如早前举办的「Christmas English Fun Day」中，特别外聘专业机构，训练英语大使中的优秀学生，参演以耶稣诞生为主题的音乐剧。透过宗教元素，让台下的同学理解圣诞节的真正意义，演员则在表演中学会并活用英语知识、电影艺术和舞台表演技巧。

今年，学校为三、四年级安排了手偶活动，由外籍老师参与教导，学生有机会展示学习成果，学会表演和团队合作。此外，学校亦在「Christmas English Fun Day」中加入了阅读元素，让同学阅读苏斯博士（Dr. Seuss）的《鬼灵精》（英文名：How the Grinch Stole Christmas!），并透过多元化的方式，帮助同学理解圣诞的真正意义在于祝福、爱与关怀。

渗入价值观教育　实践培养正能量

学校透过生活化的活动形式，在英语课程中融入价值观教育，让同学透过动手实践学会关怀与服务精神，并将英语学以致用。例如，在六年级的「For a Good Cause」和「Lending a Helping Hand」课题中，学生不仅学习相关词汇和句式，还亲自筹备校内的义卖活动，将筹得的善款捐赠给爱护动物协会。这不仅给予同学在生活情境中运用英文的机会，还让他们通过实践明白爱护动物、尊重生命的重要性，同时培养他们的共通能力、组织力及领导力。

另外，六年级学生学习撰写电影影评时，学校安排学生欣赏新加坡电影《小孩不笨3》（英文名：I Not Stupid 3），该片讲述小六学生面对升中考试压力和家庭冲突的故事。学生学习分析角色，并讨论故事内容与自身的关系。在讨论中，同学能运用所学的条件句(Conditional Sentence) 提出建议，学校也借此融入价值观教育，帮助学生理清情感，理解他们的困惑、忧虑及对压力的看法。

开展多元专题研习　英语知识学以致用

教务主任雷颕笙主任表示：「我们希望立体地教授英语，让学生明白英文是日常生活中需要运用的语言。」去年，英文科安排同学进行专题研习，如四年级的栖息地主题、五年级的剪纸主题、六年级的灯塔主题，这些都涉及跨学科的元素，结合了其他范畴的知识。

以六年级的灯塔主题为例，学校身处南区，具有社区特色，因此设计了一个情境，让同学设计灯塔。老师会安排学生阅读有关灯塔的书籍，以了解其结构与历史，并带领他们前往香港仔海滨视察环境，运用环保材料制作有特色的灯塔模型。最后，学生利用「Book Creator」软件撰写电子书，分享自己的设计概念和过程，并用英语进行汇报。

在七月份，学校还会举办展览，进行同侪互评，由一至五年级的学生投票选出最喜爱的灯塔。整个过程中，学生活用了英语、科学和视艺的知识，训练了英语演说能力、共通能力与创意思维，并贯彻「Serving to learn, learning to serve」的理念，启发学生对社区的关注，学会爱护和贡献社区。

阅读扣连课程　延伸英语学习

阅读是学校本学年的重点关注事项，除了实体图书外，还引入了「RAZ-Plus」电子阅读平台。宋校长强调阅读与课程的连结非常重要，因此老师会定期根据各级的课程，为学生推荐有意义的书籍作为延伸阅读。透过电子阅读平台，同学在阅读的同时，可以选择收听故事内容，并在阅读后挑战测试题目。这不仅训练了学生的英语聆听与阅读技巧，还能让他们对书中表达的内容有更深刻的理解。未来，学校在高小推行跨课程阅读（RAC）时，会结合环保、幸福感、文化等主题的课文，为学生安排跨课程阅读的主题。透过简报、短片和工作纸等多元化的方式，让他们对不同领域的议题进行更深层次的探讨，理解当中的意义。

建构丰富英文语境　配合RAC探讨知识

为建构丰富的英文语境，学校每个月都会就特定主题装饰校园环境并安排活动。例如，1月以农历新年为主题时，校园会布置农历新年的元素及相关的英文资料，并安排小息和午息活动，让同学用英语学习农历新年的习俗、庆祝方式和拜年等。此外，学校会根据每个月的RAC主题，让同学探讨不同范畴的知识。例如，六年级的「Traditional Costume Around the World」课题与「International Culture」RAC 主题相结合。在课程外，全校的语境会融入文化元素，而在课室内，老师会透过跨课程阅读带领学生深入探讨，增强他们对不同文化的理解和认识。

提升学生竞争力　为升中做好准备

学校积极提升学生的竞争力，不仅鼓励同学参加校外比赛以挑战自我、累积经验，还特别支援小六学生升中面试。例如，学校提供英文小组讨论训练和一对一面试训练，并为他们订购《Posties》和《Young Post Spark》等报纸。宋校长表示：「同学升中需要懂得汇报、进行小组讨论，还要了解香港及世界的议题，并用英文表达看法。」因此，学校安排学生进行剪报活动，累积词汇并讨论重点，逐步培养他们用英语表达自己的观点，为未来的升中面试做好准备。

贴心幼小支援措施　愉快建立英语基础

在幼小衔接方面，学校投入了大量人力、资源，为小一新生提供支援。在一年级的英文课堂中，外籍老师设计图画和活动，帮助学生更容易融入课堂学习。同时，学校不会安排大量功课，且一年级的考试采用模拟形式进行，所有年级的默书皆不计分。学校计划在25-26年开始，对一、二年级不设考试和排名，以减低同学在学习上的压力，使他们不抗拒英语，逐渐建立学习兴趣。为了让初小学生得到更多照顾，低年级的课堂将由外籍老师、本地英语老师及英语教学助理共同教授，以便提供个别辅导。宋校长希望学生能在没有压力的环境中愉快地学习，打好英文基础。